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A juicio de la Vicerrectora Académica de la Universidad de Los Andes, Patricia Rosenzweig Levy, para proceder a la elaboración de una nueva Ley de Educación Superior, o la reforma de la ya existente, se deben considerar razones de orden epistemológico y gnoseológico, en el marco de las realidades locales, nacionales e internacionales.

“En la última reunión realizada en París, sede de la institución, en julio de 2009, y titulada “La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo”, se concluyó que los resultados de la Conferencia de 1998, conserva toda su pertinencia y siguen teniendo plena vigencia. Por otro lado, asumen las recomendaciones y conclusiones de las seis conferencias regionales realizadas entre 2008 y 2009 (Cartagena de Indias, Macao, Dakar, Nueva Delhi, Bucarest y El Cairo), así como los debates y resultados de esa última conferencia, y, en consecuencia, recomiendan a todos los países miembros de la ONU, procedan a tomar en cuenta las resoluciones originadas de ésta, para tratar de lograr el verdadero desarrollo cultural, educativo y social de los pueblos”.

Refiere que al hacer una lectura cuidadosa de la Ley de Educación Universitaria, se observan algunas fortalezas que seguramente fueron extraídas del contenido de las recomendaciones de la Conferencia Mundial de la UNESCO, pero también se observan grandes debilidades, fundamentalmente de orden estructural y organizativo, que la hacen inaplicable, perdiéndose así la gran oportunidad de cambiar un sistema de Educación Superior que, a juicio de muchos universitarios, tiene visos de obsolescencia, es inconveniente en muchas de sus definiciones, se ha alejado paulatinamente de los grandes problemas nacionales y de la necesaria conjunción con las realidades sociales de la nación.

Es su criterio que la ULA, con la participación de toda la comunidad universitaria, se integre en un gran debate sobre lo que debe ser la universidad del futuro, tomando como referencia las casi setenta recomendaciones y las conclusiones de la Conferencia de la UNESCO 2009, y los proyectos legislativos que se vienen manejando en el último lustro.

“Podemos adelantar que un consenso absoluto será difícil de lograr; pero, en todo caso, esta propuesta perseguiría abrir un espacio democrático y plural para que todos los que aspiren a participar con sus ideas, tengan la oportunidad de hacerlo. Es posible que haya otros escenarios donde se esté haciendo un ejercicio similar al aquí propuesto, si es así, ello contribuirá a que la discusión sea más productiva”. (Prensa Vicerrectorado Académico)

Este Vicerrectorado Académico hará los trámites necesarios para que los universitarios, de los diferentes sectores que trabajan en la institución y de diversas posiciones ideológicas, puedan organizar la manera de llevar a la práctica esta propuesta.